英国VS美国大学申请有何不同?来看看国外留学生怎么说

作者 / 庞辉的留学博客 热度 2

根据《 2019年美国新闻世界大学排名》,全球排名前25位的大学中有23个位于英国或美国。英国和美国都被视为高等教育的灯塔,两国的大学都拥有知名的研究机构,生机勃勃的学术氛围以及促进个人成长的文化。

英国VS美国大学申请有何不同

英国大学申请系统 :专业和数据优势

接受《每日新闻》采访的学生说英国的大学系统旨在让学生专注于他们16岁时选择的专业。

“您申请这个项目-您申请的是专业,而不是专业一所学校,”现年23岁的卡尔·斯卡勒(Carl Sculler)说。他是德国学生,已被包括伦敦大学学院在内的英美学校录取。

由于这项专业,“英国大学非常重视考试和国际学士学位考试的结果,” Sculler说。

当被问及对英国知识的重视时,被牛津大学和斯坦福大学录取的21岁的美国学生卡森·康拉德说:“牛津大学来自矿。”从学术兴趣上了解我。“

大多数受访者认为,英国大学申请系统缺乏探索多种兴趣和爱好的灵活性,并且学生只能追随知名学者。正在向前发展。23岁的国际学生Pedro Carvalho被伦敦大学学院录取。他补充说,该职业“旨在充分优化职业培训。”

英国的大学申请系统在很大程度上依赖于统计数据,尤其是专业考试成绩和专业领域的学术成就,因此,大多数申请都是为了证明一个人的特定学术目标

英国和美国之间的另一个区别是个人论文和面试过程。

“英国申请系统允许学生最多申请五所学校和要求学生提交500字的索引每天都有23岁的工作人员,沙特阿拉伯学生Rauf·Al Humedi说。她说,然而,即使是这篇个人论文也通常侧重于一个人在特定专业领域的学术成就。

英国的个人论文更加突出和学术性强,这与美国的个人论文形成鲜明对比,后者鼓励学生展示自己的个性和个人生活。

接受《每日新闻》采访的一些学生补充说,他们更喜欢英国的采访过程,因为它包括与教职员工的一对一采访。

“面试是基于专业,” Scheler说。 “我认为这很有趣,因为您对大学的学术意识有所了解。”

另一方面,Carvalho认为英国的教育体系在忽略个人故事的同时过分强调自己的学术能力。

美国大学申请系统

在美国,ACT,SAT和个人平均成绩(GPA)得分较高,在大学这表明申请人的实力起着关键作用。但是,获得高分只是成功的一半。

康拉德说,与英国的申请系统不同,美国的申请系统“更全面地评估申请人”。

一些美国大学还要求学生提供个人陈述,大学论文附录和活动清单,其中学生可以强调社区服务,课外活动和体育锻炼。

Al Hummadi说,对于应用于美国大学的论文,“你必须有创造性的思考”。 “我怎么能真正把可能只有少数人经历过的这一事件变成我自己?”

他补充说,这些文章的目的是“让自己在人群中脱颖而出“区分并突出个人的创造力和个性。”

据康拉德说,这种创造力来自许多美国大学补充问题中常见的“有趣而古怪”的问题。康拉德说,美国的教育体系“考虑多样性,因为您的课外活动可以通过重要的方式传达您的学术兴趣,而这在英国是被忽略的。”

《每日新闻》指出,他们与美国教育体系的综合性质相矛盾。康拉德说,尽管美国大学要求提供的论文数量可能使他们能够更全面地研究学生,但美国的申请过程也可能“阻碍潜在的学生申请。 “

一些学生说,美国的申请比英国的申请更具主观性,因此压力更大。 Al Hummadi说:“由于其评估是全面的,非常不确定,因此您不知道该怎么做。”

但是其他人发现了美国申请系统的好处。卡瓦略说,为美国申请撰写论文时,过程是“个人升华”。

那么,哪个申请系统更公平?

康拉德认为英国的教育系统在美国不止一个。公平:“在美国,您更有可能为自己购买成功的大学申请,就像您为自己购买了成功的课外活动报告一样。”

Kava稍微补充道:“英国的精英制度是公平的,因为优秀候选人会因其各自研究领域的最高分而获得奖励。”

来自英国20​​岁。国际学生Ravijac申请了该学位。两国的学校。他认为,这两种制度都主要满足较高社会经济阶层的申请人,因为英国“非对称地吸引了上层阶级”,而美国“吸引了上层阶级”

美国的肯定机制一直是争议的焦点,但在英国的招聘过程中却没有涉及。最近,在诉讼中,原告指控哈佛大学注册了该程序。歧视亚裔美国人的申请者。斯坦福大学提交了一份法院的请求,以支持哈佛大学,美国地方法院法官艾莉森·巴尔斯最终做出了有利于常春藤联盟的决定。

Ravijac称赞为吸引来自不同背景的申请人所做的努力,但他还说,除种族和阶级歧视之外,录取过程还需要做得更好。 “

卡瓦略(Carvalho)认为美国的教育体系更为公平,因为它声称要评估“一个人的整个背景”,但他也承认英国拥有“有效的精英体系, “因为当您在学校表现良好时,您会得到回报。

其他人,即使他们不确定哪个申请程序更公平,也要赞扬美国校园的多样性。

当被问及美国体系如何将不同背景的人聚集在一起时,康拉德说:“美国体系涉及您,您的故事和背景的许多方面。 “

舍勒还说,他认为美国许多学校的整体教育强调克服逆境和教育,这为更多的人打开了大门。

他说:“由于录取过程的结构不同,我相信该系统可确保大学生更加多样化。 “

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